Ogurano  

العودة   Ogurano > الـمـنـتـدى الـعـام > خربشات

خربشات ساحة مفتوحة تستطيع فيها الخربشة على جدران المنتدى بما شئت ، لا يستطيع الأعضاء تحت التجربة و 後輩 طرح المواضيع و الرد على المواضيع .


اللغويات التطبيقية ليست للمعلمين فقط!

خربشات


إضافة رد
 
أدوات الموضوع طريقة عرض الموضوع
قديم 11-18-2009, 06:23 PM   #1
Aisha

 
الصورة الرمزية Aisha
الملف الشخصي





شكراً: 106
تم شكره 194 مرة في 46 مشاركة
Wink اللغويات التطبيقية ليست للمعلمين فقط!

السلام عليكم .. اليوم كان آخر يوم دوام قبل إجازة الحج و التي ستستمر لأسبوعين..
سأكتب ما أفكر فيه بدون ترتيب.. أنا فقط شعرت بأنه خلال الأسابيع الماضية تعلمت أشياء, ليست كثيرة و لا كبيرة و لا أظنها حتى مهمة, و لكنني فخورة بها و أريد أن أشارككم إياها.. و الأهم من ذلك سيكون هذا بمثابة اعتذار عن غيابي الطويل الفترة الماضية عن المنتدى..
(تحذير: ربي أعطاني عقل يعمل بالرابط العجيب فلا تدققوا! و احمدوا الله أنكم تقرءون ما أكتبه و لا تسمعون ما أقوله.. و إلا لكان وضعكم أسوأ فوجب التنبيه..)
* عندما قررت العمل بالساعة هذا الفصل الدراسي لم أكن أتخيل بأنه من بين كل الأسابيع ستوافق اختباراتي الأسبوعين التي ستقام فيها دورات اللغة الانجليزية!! و مع ذلك مشي الحال.. التدريس كان تجربة غريبة, أنا كنت أظن بأنني أكره التدريس.. عبارتي المفضلة كانت: "أجلس في البيت و لا أدرس!" أعتقد بأن هذا كان مجرد ردة فعل لاشمئزازي من معاملة المجتمع – سواء استغلال وزارة التربية و التعليم البشع للمعلمات أو بسبب كونهم مطمع مادي لأشباه الرجال – ما علينا! المهم, أنا من بين كل الناس أحببت التدريس أعني حقاً كان ممتعاً, و الأمتع (هل نقول الأمتع أو الأكثر متعة؟) هو أنه صدف أن نزلت لي في جدول هذا الفصل مادة اللغويات التطبيقية..الكتاب المقرر علينا رائع و أروع ما فيه هو أنه لا يفترض في قارئه أي معرفة مسبقة متخصصة في الموضوع:
Principles of Language Learning and Teaching, H. Douglas Brown
* يقال بأن المتخصص في حقل معين يعتقد بأن الناس ستموت لو لم تعرف ما يعرفه! و لكن أعتقد حقاً بأنه من المهم لنا نحن – كمتعلمين للغة ثانية أو أجنبية (و هناك فرق بين الاثنتين) – أن يكون لدينا و لو أقل القليل من المعرفة باللغويات التطبيقية.. هي تهتم بشكل خاص باستغلال فروع اللغويات المختلفة بما فيها الفروع المتداخلة مع علوم أخرى كاللغويات النفسية و اللغويات الاجتماعية و حتى السياسة و الدين لفهم عملية اكتساب اللغة - سواء كانت أولى في حالة الأطفال أو ثانية في حالة الأطفال و البالغين – للوصول لأفضل الطرق التي يمكن للمعلمين من خلالها تعليم اللغة لغير المتحدثين بها.. و لكنها تهمنا أيضاً كمتعلمين لنفهم كيف تتعامل عقولنا مع اللغة الجديدة و كيف يمكن لنا أن نستغل لغتنا الأم في تعلم اللغة الجديدة.. على فكرة, بعض البنات يبررون تعلمهم للانجليزية بأنهم "ما يطيقوا" النحو و يفضلون الغرامر الانجليزي.. إلا أن هناك دراسات تشير إلى أن المتفوق في لغته الأم يكون عادة متفوقاً و متمكناً من أي لغة أخرى يتعلمها.. هذا لأن التمكن من اللغة الأم هو إشارة لتمتع الإنسان بالذكاء اللغوي/الشفهي Verbal-Linguistic Intelligence (الذي يشمل بالمناسبة كذلك القدرة على الخطابة و الاقناع و الشرح)!
* أعترف بأنني أحياناً أشعر بـ "شوية" غيرة, وخزة فقط من الغيرة, عندما أسمع واحدة من البنات تتكلم بلهجة انجليزية ممتازة لأنها عاشت طفولتها في أمريكا أو بريطانيا!! و لكن ماذا نقارن؟ حسب الكتاب, ليس من العدل أن أقارن بين أدائي و أداء هذه البنت.. سأرسم لكم الجدول الموجود في الكتاب:



كلها حالات حقيقة باستثناء الحالة رقم واحد فهي مستحيلة لأنه ليس هناك شخص بالغ بلا لغة أولى.. حتى البالغين من ذوي الاحتياجات الخاصة يتواصلون مع الآخرين من خلال لغة الإشارة..في الواقع هناك استثناء يقطع القلب و هي حالة جيني :
http://en.wikipedia.org/wiki/Genie_(feral_child)
و لكن الفكرة هي أنه لتكون المقارنة منطقية يجب أن يكون أحد المتغيرين ثابتاً.. يمكن أن تقارن بين البالغ و الطفل في تعلم لغة ثانية, أو بين تعلم اللغة الأولى أو الثانية عند الطفل أو عند البالغ! و لكن لا يمكن أن تقارن بين اكتساب اللغة الأولى عند الطفل و اكتساب اللغة الثانية عند البالغ.. هذا غير منطقي حسب الكتاب ( و طبعاً الكلام عجبني! ) الخلاصة: أن الميزة الوحيدة للمتعلم الصغير عليك هو أنه سيكتسب لكنة أقرب للمتحدث الأصلي باللغة.. و فيما عدا ذلك, فأنت متفوق عليه بكثير J (ما دام بدأت موضوع الغيرة سأكمل البنت التي أغار منها "شوية" أعادت لي كتاباً دون أن تكمله لأن لغته صعبة!!! I’m pathetic لكن بصراحة غيرتي هدأت بعدها!!)
* هناك شيء اسمه Language Ego!! أنا اللغة أو ربما الأنا اللغوية!؟! اختاروا ما يقنعكم أكثر أو ترجموها براحتكم.. أحياناً عندما أطرب للأفكار أترك الكتاب و أقوم أمشي في المكان: هذا حصل عندما قرأت هذا الجزء من الكتاب.. كتبت لنفسي قائمة باللغات التي أرجو أن أتقنها قبل الأربعين, و ليس من بينها العبرية.. لطالما سمعت الناس تتحدث عن رغبتها في تعلم العبرية و أنا أدرك تماماً أهميتها المصيرية, و لكن أنا لا أستطيع حتى أن أحاول أو أتخيل ذلك.. هذا مع أنني أستمتع ببعض الأغاني التي تغنيها Ofra Haza أو عفراء هزاع و لكن هذا لأنها ذات نغم يمني بدليل أنني لا أحب لها غير أغانيها اليمنية اللحن.. الآن فهمت ذلك, أنا أشعر بتهديد و تعلم لغة يساوي عندي إقامة علاقة صداقة مع ثقافتها و شعبها, بينما غيري قد تكون الأنا عنده أقوى و لا تهددها تعلم العبرية لأن فكرته عن تعلم اللغة مختلفة.. أمر آخر, الأنا اللغوية عند الطفل لا زالت مرنة و هذا يفسر لماذا تعليم الانجليزية في الابتدائية أفضل بكثير من المتوسطة, فالمراهق يهمه جداً شكله أمام أقرانه (أنا كنت أتعمد نطق الكلمات الانجليزية بلكنة سعودية واضحة أيام المتوسطة.. كنت أعتقد بأن البنات سيظنون أنني "أسوي نفسي" لو نطقتها مثل المعلمة!!) بينما الطفل في الابتدائية غالباً سيستمتع بالأمر..
* هناك فكرة أعجبتني جداً من الكتاب.. الكاتب يحفز الطلبة الذين يتعلمون لغة ثانية على كتابة مذكرات لغوية يسجلون فيها تجربة تعلم لغة ثانية.. المذكرات تكتب مرة واحدة في الأسبوع فقط.. طبعاً تكتبها بلغتك الأم و بحرية تامة فلا يجب أن تعطي كبير اهتمام لجمال أسلوب أو انتقاء الألفاظ أو حتى وجود أخطاء نحوية, هذه المذكرات تسجيل عفوي لمشاعرك و أفكارك و حتى أسئلتك كمتعلم.. طبعاً, هو يفترض أنك تكتب هذه المذكرات و أنت تقرأ الكتاب و في آخر كل فصل يعطيك أسئلة تستكشف من خلالها تجربتك.. حاولت أن أكتب المذكرة الأولى و لكنني أحبطت لأن كل ما ذكر في الفصل الأول من الكتاب متعلق بشكل خاص بتعلم اللغة في فصل دراسي.. ربما أحاول مرة أخرى...
بالمناسبة, الكتاب موجود في فروع العبيكان في السعودية و عندي سؤال: هل تعرفون إن كان هناك كتاب يعالج هذه المواضيع بالعربية؟ أريد حقاً أن أجد مصدراً موثوقاً لمثل هذه المعلومات بالعربية
توقيـع » Aisha
When The Worst is Over, One Feels Quite invincible
Aisha غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
10 أعضاء قالوا شكراً لـ Aisha على المشاركة المفيدة:
قديم 11-18-2009, 07:03 PM   #2
Dark-Soul

 
الصورة الرمزية Dark-Soul
الملف الشخصي





شكراً: 40
تم شكره 343 مرة في 54 مشاركة
إرسال رسالة عبر مراسل MSN إلى Dark-Soul
Smile رد: اللغويات التطبيقية ليست للمعلمين فقط!

أشكرك أختي على الموضوع الرائع (مع أني لم أفهم كل ما ذكر)

لكن بصراحة أعتبرها درر جميله

بصراحة بدأت بتعلم اللغة الإنجليزية من سن تقريبا 10 -11 صدق أو لا تصدق

لكن ليس تعلم بمعنى دراسه بل بإعجاب باللغة ,بتقليد, ثم بعد ذلك دراسة

حتى أذكر أني عندما درس في سنة 6 إبتدائي كان لدينا منهج جديد إنجليزي كان ودي أضرب الأستاذ به

كان المنهج تافه وكان الأستاذ لا يعرف إنجليزي سوى القليل وكان هناك شيء يقهرني فيه لم يكن يقول نكست تو بل يقول نكيست تو

والحمد لله إنجليزيتي الآن ممتازة وقريبا ياباني إن شاء الله

السبب الذي الأهم من كتابتي لهذا الرد هو :

أنك أوقدتي مشاعري من تعلم اللغة التي كنت تاركها منذ فترة لأسباب كثيرة وأهمها إنتحار كمبيوتري الذي يحتوي على أشياء كثيرة تخص اللغة اليابانيه

إن شاء الله أرجع للياباني الآن ولن أتوقف حتى أستطيع أن أرفع ضغط الياباني من مناحلة وعباط (طموح سيء لكنه سبب جميل)

ما هو إسم الكتاب الذي تتكلمين عنه ؟


توقيـع » Dark-Soul

Dark-Soul غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 11-18-2009, 09:08 PM   #3
asami

 
الصورة الرمزية asami
الملف الشخصي




شكراً: 500
تم شكره 656 مرة في 197 مشاركة
افتراضي رد: اللغويات التطبيقية ليست للمعلمين فقط!

موضوع دسم كالعادة ومعلومات جديده
( أحب قراءة الأمور من نوع اليوميات او التجارب الشخصية فهي تأتي من قناعة وايمان تام بعد التجربه وأعتقد إعتقادا جازما بأنها أكثر مايفيدنا في هذه الحياة )
لي عودة بعد قراءة الموضوع قراءة متأنية ولدي بعض الأسئلة أيضا

أتحفينا دائما
توقيـع » asami



بقدر ماتعطي الأمر من أهمية .. بقدر ماتلقى من النتائج


asami غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
2 أعضاء قالوا شكراً لـ asami على المشاركة المفيدة:
قديم 11-18-2009, 09:59 PM   #4
the little sis

 
الصورة الرمزية the little sis
الملف الشخصي




شكراً: 1,334
تم شكره 909 مرة في 343 مشاركة
افتراضي رد: اللغويات التطبيقية ليست للمعلمين فقط!

عندما قلتي حالة جيني ظننت انه امر متعلق بالجينات الوراثية

اقتباس:
(أنا كنت أتعمد نطق الكلمات الانجليزية بلكنة سعودية واضحة أيام المتوسطة.. كنت أعتقد بأن البنات سيظنون أنني "أسوي نفسي" لو نطقتها مثل المعلمة!!) بينما الطفل في الابتدائية غالباً سيستمتع بالأمر..
لا اعتقد انه سيستمتع بالامر <<< عن تجربة شخصية
منذ بداية تعلمي للإنجليزية كنت انطقه بلكنة سعودية ايضاً رغم انني كنت في الابتدائية ولم اتعلم اللكنة الصحيحة الا قبل اسبوعين
( و بالتأكيد يوجد اخطاء بعدد قطرات البحر - او اكثر- ) و السبب في هذا هو انني لا اشاهد اي شيء باللغة الانجليزية لكن من " الفضاوة " شاهدت عدد لا بأس به من افلام قبل اسبوعين <<< قبل ذلك كنت اظن نفسي اعرف قدراً لا بأس به من هذه اللغة
لكن الحمد لله مشكلة النطق في اللغة اليابانية غير موجودة بسبب الانمي الذي كنت مدمنة عليه حتى قبل ان اتعلم الـ ありがとう
و على كلٍ اللغة اليابانية اجمل و اسهل من اللغة الانجليزية
----------
بصراحة صورة الجدول لم افهم منها اي شيء من هذه الارقام
توقيـع » the little sis
大忙しいから、ごめん!


the little sis غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
الأعضاء الذين قالوا شكراً لـ the little sis على المشاركة المفيدة:
قديم 11-19-2009, 08:30 PM   #5
كلايمور

 
الصورة الرمزية كلايمور
الملف الشخصي




شكراً: 34
تم شكره 28 مرة في 19 مشاركة
افتراضي رد: اللغويات التطبيقية ليست للمعلمين فقط!

الحقيقة احس انكم تتكلمون عني
هع هع
احم احم انا عمري 12 سنة وبتعلم اللغة اليابنية بس مشكلتي
دايخة في الانجلزي
مع انو رح احتاجها
وانا الحقيقة حالي حالكم انقهر موووت من واحدة تتقن الانجليزي
بس يبقالي امل اني اقدر اسير زيها واكتر

وربي اني احاول اتعلم وطلعت بشيء بس انو موكثير ويكفيني اني احاول

ياربي تعبت وانا اكتب

على العموم ارقتوكوزايمس

على الموضوع الحلو
توقيـع » كلايمور

الزمن لا ينتظر احد

كلايمور غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 11-21-2009, 01:12 AM   #6
くどう
مديرة سابقة

 
الصورة الرمزية くどう
الملف الشخصي




شكراً: 1,112
تم شكره 3,257 مرة في 679 مشاركة
افتراضي رد: اللغويات التطبيقية ليست للمعلمين فقط!

يا سلاااام وأخيرًا مواضيع عائشة تطل علينا ..

تعجبني جدًا مواضيعك أختي عائشة وطريقة تفكيرك..

اقتباس:
(تحذير: ربي أعطاني عقل يعمل بالرابط العجيب فلا تدققوا! و احمدوا الله أنكم تقرءون ما أكتبه و لا تسمعون ما أقوله.. و إلا لكان وضعكم أسوأ فوجب التنبيه..)
هذا أفضل نوع من العقول .. وأحب النقاش مع أصحاب هذه العقول .. وأتمنى لو أنني أسمع ما تقولينه ..

اقتباس:
"أجلس في البيت و لا أدرس!"
لدي نفس هذه القاعدة تمامًا .. وذلك لأنني اذكر أنني كنت أشفق على المدرسات من بعض الطلاب ومن الدوام ومن القرارات الوزارية ومن .. ومن .. ومن.. ولا أريد أن أكون مكانهن..
لكن بدأت أغير نظرتي نحو الأمر.. فأنا -لسبب لا أعلمه - أستمتع جدًا بأن أفهم ما كتب في الكتاب (طبعًا أقصد مناهجنا التي كانت طلاسم) وأشرحه لمن حولي، والغريب بأنهم يفهمون مني ..
لفترة وجيزة جربت أن أدرّس القرآن للأطفال (حفظًا وتفسيرًا).. كانت تجربة ممتعة نوعًا ما..

اقتباس:
يقال بأن المتخصص في حقل معين يعتقد بأن الناس ستموت لو لم تعرف ما يعرفه!
هذا صحيح جدًا..
هناك أفكار أقرؤها في بعض الكتب ومن ثم أستغرب كيف كنت أستطيع العيش بدونها وكيف الناس يستمرون الآن في العيش بدون أن يعرفوا كل هذا.. طبعًا أقصد هنا بالأخص كتب تطوير وإدارة الذات والتي أنا شغوفة بها..
اقتباس:
إلا أن هناك دراسات تشير إلى أن المتفوق في لغته الأم يكون عادة متفوقاً و متمكناً من أي لغة أخرى يتعلمها.. هذا لأن التمكن من اللغة الأم هو إشارة لتمتع الإنسان بالذكاء اللغوي/الشفهي Verbal-Linguistic Intelligence (الذي يشمل بالمناسبة كذلك القدرة على الخطابة و الاقناع و الشرح)!
والله؟؟ أعطيتني أملاً..
ما رأيكم بعربيّتي ؟
أنا أظن الذكاء اللغوي شيئًا ورثناه جميعًا عن والدي، لأن كل إخوتي على شاكلتي بالنسبة للغة..
لكن المشكلة الوحيدة هي هذه:
اقتباس:
أن الميزة الوحيدة للمتعلم الصغير عليك هو أنه سيكتسب لكنة أقرب للمتحدث الأصلي باللغة.. و فيما عدا ذلك, فأنت متفوق عليه بكثير J
بالنسبة لأي لغة أتعلمها أسهل ما فيها هو القواعد، بل وأستمتع بها (ربما لأنني أشعر بأنها كالرياضيات ) أما بالنسبة للتحدث وبالأخص التحدث باللكنة الأصلية لتلك اللغة فتجدين هذا صعبًا عليّ..

بينما كما قلتِ، كنت أتفاجأ بأن اللواتي يتحدثن الانجليزية باللهجة الأمريكية يخطئن في أمور قواعدية بسيطة جدًا جدًا .. !

على كلٍ، ألاحظ دومًا أن اللواتي يستمعن للأغاني الأجنبية تكون لهجتهن أفضل..
بالمناسبة؛ إن كنتم ممن يستخدمون برنامج i-tunes فهناك سلسلة ESL podcast مفيدة جدًا وممتعة لتقوية الاستماع والتحدث باللغة الانجليزية..
خرجت عن الموضوع .. عذرًا ^^"..
اقتباس:
و لكن الفكرة هي أنه لتكون المقارنة منطقية يجب أن يكون أحد المتغيرين ثابتاً.. يمكن أن تقارن بين البالغ و الطفل في تعلم لغة ثانية, أو بين تعلم اللغة الأولى أو الثانية عند الطفل أو عند البالغ! و لكن لا يمكن أن تقارن بين اكتساب اللغة الأولى عند الطفل و اكتساب اللغة الثانية عند البالغ..
لكن اكتساب اللغة الانجليزية نتيجة قضاء الطفولة في أمريكا أو بريطانيا يعدّ تعلم الأطفال للغة ثانية صحيح؟ وبذلك تكون المقارنة عادلة لأن كلاً منا تعتبر لديه اللغة الانجليزية لغة ثانية بفارق أننا تعلمناها ونحن أكبر قليلاً بينما أولئك تعلموها وهم أطفال .. (بالنسبة لنا فنحن نتعلم الانجليزية منذ الصف الأول) ..
اقتباس:
(أنا كنت أتعمد نطق الكلمات الانجليزية بلكنة سعودية واضحة أيام المتوسطة.. كنت أعتقد بأن البنات سيظنون أنني "أسوي نفسي" لو نطقتها مثل المعلمة!!)
أتدرين .. من كثرة (المسويات نفسهم) عندنا، كنا نحن (من نتحدث الانجليزية بلهجة عربية) يظهر شكلنا غلط.. !

بأي حال من الأحوال، لا يهمني كثيرًا أن أتقن لهجة اللغة التي أتعلمها، فأنا أظن بأنني لو قضيت سنة أو اثنتين في بلاد تتحدث بتلك اللغة فسأكتسب اللهجة تلقائيًا..كما أنني أقيس الأمر على الأجانب فيما لو تحدثوا العربية، لن يستطيعوا إتقان اللهجة.. أو اليابانيين عندما يتحدثون الانجليزية مثلاً..
اقتباس:
الكاتب يحفز الطلبة الذين يتعلمون لغة ثانية على كتابة مذكرات لغوية يسجلون فيها تجربة تعلم لغة ثانية.. المذكرات تكتب مرة واحدة في الأسبوع فقط.. طبعاً تكتبها بلغتك الأم و بحرية تامة
فكرة جديدة .. سأجربها.. لكن هل ستؤثر إيجابًا على تعلم اللغة؟

تعجبني هذه المواضيع جدًا أختي عائشة.. أعجز عن شكرك على هذا الموضوع..

بالمناسبة، هل صحيح أختي عائشة أنك عملت كأمينة مكتبة لفترة؟؟ أذكر أنني قرأت هذا في مكان ما لا أعلم أين ...أنا أحسدك على ذلك ..
المكتبات العامة دومًا لا تقبل بأي شخص يتطوع ليعمل كأمين مكتبة.. ولذلك لن يقبلوا خدماتي ولو عرضتها مجانًا، أفكر بأن أدفع لهم هم راتبًا كي أعمل لديهم ..
أنا أحب المكتبات جدًا .. رغم أنني لست ممن يأكلون الكتب (يقرؤون كثيرًا) لكن أود لو أعيش في مكتبة، فقط أشعر باستمتاع لوجود مجموعة كبيرة من الكتب حولي وأختار منها ما أشاء لقراءته.. وأحب مرتادي المكتبات أيضًا، فمن حسن حظنا أن المكتبات العامة لا تلقى قبولاً لدى العرب، لدى فإن من يذهب للمكتبة يكون فعلاً فعلاً مهتمًا بالعلم ويود القراءة فعلاً..

لو استطعتِ أختي عائشة أن تجودي علينا ببعض ما تقرئينه في مادة اللغويات التطبيقية فسأكون شاكرة لك جدًا، أنا أؤمن دومًا بأن هناك طريقة أفضل لعمل أي شيء، وبالذات عندما يتعلق الأمر بالعقل فهو شيء منظم بطريقة لا نتصورها ..

اقتباس:
( أحب قراءة الأمور من نوع اليوميات او التجارب الشخصية فهي تأتي من قناعة وايمان تام بعد التجربه وأعتقد إعتقادا جازما بأنها أكثر مايفيدنا في هذه الحياة )
أوافقك تمامًا أختي asami..

بل أضيف على ذلك أنني أفضل أن أسمع الأمر من شخص جربه على أن أقرأه من كتاب، هناك أشياء (بالنسبة لي) تحتاج نقاشًا كي أقتنع بها وتصبح جزءًا من مبادئي، ربما أُتْعِب صاحب الفكرة قليلاً كي أقتنع بها (وأحيانًا يظنني البعض أعاند وأحاول إثبات خطأ الفكرة ولست أحاول الاقتناع بها وفهمها)، لكنه متى ما أقنعني بها أبدأ بإقناع من حولي بها بثقة تامة وأنجح في ذلك .. أما الكتب فأحيانًا أقرأ فيها شيئًا أود أن أؤمن به فهو يبدو جميلاً، لكن للأسف يكون غير مقنعًا في بعض نقاطه (ربما لأنني لم أفهمه وليس الخطأ من الكاتب دومًا) ولأن من المحال أن أتناقش مع الكتاب ويرد علي، ولن أجد الكاتب كي أتناقش معه، فإنني عندما أؤمن بأفكار غير مقتنعة بها سرعان ما أشعر بتناقض مع نفسي.. ولا أستطيع أن أقنع بها من حولي لأنني لست مقتنعة بها في المقام الأول ..

ربما الآن بعد أن تقرؤوا هذا الفقرة ستحمدون ربكم على أنكم لا تسمعون ما أقوله أنا وليس عائشة
くどう غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
الأعضاء الذين قالوا شكراً لـ くどう على المشاركة المفيدة:
قديم 11-21-2009, 02:15 AM   #7
Dark-Soul

 
الصورة الرمزية Dark-Soul
الملف الشخصي





شكراً: 40
تم شكره 343 مرة في 54 مشاركة
إرسال رسالة عبر مراسل MSN إلى Dark-Soul
افتراضي رد: اللغويات التطبيقية ليست للمعلمين فقط!

اقتباس:
بل أضيف على ذلك أنني أفضل أن أسمع الأمر من شخص جربه على أن أقرأه من كتاب، هناك أشياء (بالنسبة لي) تحتاج نقاشًا كي أقتنع بها وتصبح جزءًا من مبادئي، ربما أُتْعِب صاحب الفكرة قليلاً كي أقتنع بها (وأحيانًا يظنني البعض أعاند وأحاول إثبات خطأ الفكرة ولست أحاول الاقتناع بها وفهمها)، لكنه متى ما أقنعني بها أبدأ بإقناع من حولي بها بثقة تامة وأنجح في ذلك .. أما الكتب فأحيانًا أقرأ فيها شيئًا أود أن أؤمن به فهو يبدو جميلاً، لكن للأسف يكون غير مقنعًا في بعض نقاطه (ربما لأنني لم أفهمه وليس الخطأ من الكاتب دومًا) ولأن من المحال أن أتناقش مع الكتاب ويرد علي، ولن أجد الكاتب كي أتناقش معه، فإنني عندما أؤمن بأفكار غير مقتنعة بها سرعان ما أشعر بتناقض مع نفسي.. ولا أستطيع أن أقنع بها من حولي لأنني لست مقتنعة بها في المقام الأول ..

ربما الآن بعد أن تقرؤوا هذا الفقرة ستحمدون ربكم على أنكم لا تسمعون ما أقوله أنا وليس عائشة

صراحة اكتشفت حاجه عندما أقارن ردودي بردودكم أشعر أني لا أكتب أي شي

البنات يحبون الكتابه وشرح مفهومهم عن طريق الكتابة أما أنا فلا أحب الكتابة وأحب أن أبدي نظريتي بالكلام المباشر (كنا نتكلم أنا وصديقي بالماسنجر ولدي القليل من العباطه فقلت له لن أتكلم معك بالماسنجر يجب أن أقابلك )


عندما قرأت أخر عبارة كتبتها كودو وجدت أنه احتاج تقسيم الكلام ووضع ملاحظات حتى أفهم (مبالغة فقط )

ألا تلاحظون أني أكتب همزات نادرا ما ارى أحد يكتب بالهمزات يكتبونها دائما هكذا
ا وليس أ

لكن أظن أن كودو تتفوق علي
توقيـع » Dark-Soul

Dark-Soul غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
2 أعضاء قالوا شكراً لـ Dark-Soul على المشاركة المفيدة:
قديم 11-21-2009, 02:33 AM   #8
くどう
مديرة سابقة

 
الصورة الرمزية くどう
الملف الشخصي




شكراً: 1,112
تم شكره 3,257 مرة في 679 مشاركة
افتراضي رد: اللغويات التطبيقية ليست للمعلمين فقط!

اقتباس:
البنات يحبون الكتابه وشرح مفهومهم عن طريق الكتابة أما أنا فلا أحب الكتابة وأحب أن أبدي نظريتي بالكلام المباشر
لا حول ولا قوة إلا بالله .. حتى في هذا الأمر صنّفته إلى ذكور وإناث
الأمر لا يخص الفتيات والدليل على ذلك:
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كلايمور
ياربي تعبت وانا اكتب
.. لا تغضبي أختي كلايمور أنا أمازحك فقط ..

أخي dark-soul..
الأمر لا علاقة له بقضية ذكور أو إناث .. الإنسان يستفيض عادةً في التحدث عن أمور يحبها، وأنا أجد نفسي أحب الفلسفة (ليس الفلسفة بمعناها السطحي السلبي) بل التعمق في الأفكار ونقاشها، الأفكار المختصة بالمواضيع التي تعجبني؛ النظريات والتحليلات وغيرها، وأظن الأخت عائشة كذلك .. وربما الأخت asami أيضًا.. وستجد أيضًا من الذكور من يحبون الاستفاضة في مثل هذه النقاشات والأمور .. بالأخص في منتديات تطوير الذات وإدارة الحياة والبرمجة اللغوية العصبية وغيرها..

بينما ستجد آخرين لا يحبون النقاش كثيرًا في هذا الأمر.. لكنهم يستفيضون في النقاش في أمور أخرى تكون ضمن اهتماماتهم.. وستجد أنت بالتأكيد موضوعًا لديك تستمتع بنقاشه والاستفاضة فيه..

وستجد أيضًا مواضيع لكل إنسان لا يحب النقاش فيها كثيرًا ويحب -كما قلت أنت- أن يقول رأيه بشكل مباشر ومختصر..

اقتباس:
عندما قرأت أخر عبارة كتبتها كودو وجدت أنه أحتاج تقسيم الكلام ووضع ملاحظات حتى أفهم (مبالغة فقط )
إذًا من الآن فصاعدًا سأضع في المرفقات مع ردودي قلم فسفوري كي تستطيعوا تقسيم الجملة واستيعابها

اقتباس:
ألا تلاحظون أني أكتب همزات نادرا ما ارى أحد يكتب بالهمزات يكتبونها دائما هكذا
ا وليس أ
ذاك هو الصحيح أخي dark-soul أن تكتب الهمزة هكذا (أ) عندما تكون همزة قطع، بينما أصبح معظم العرب الآن -اختصارًا وعلى الأرجح إهمالاً- يسقطون كل الهمزات من كتاباتهم..
أنا أحب وضع الهمزات في مكانها الصحيح وأحب قراءة نصوص بهذا الشكل.. هكذا هي اللغة العربية بشكلها السليم الجميل المفهوم ..
くどう غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
2 أعضاء قالوا شكراً لـ くどう على المشاركة المفيدة:
قديم 11-21-2009, 12:54 PM   #9
كلايمور

 
الصورة الرمزية كلايمور
الملف الشخصي




شكراً: 34
تم شكره 28 مرة في 19 مشاركة
افتراضي رد: اللغويات التطبيقية ليست للمعلمين فقط!

كودو ياعسلة

راي من رايك

ويمكن كلام DarK احتمال

صح لأنو البنات يحبون السوالف


وسوالفهم ماتخلص والأولاد بس يدققوا

0000
توقيـع » كلايمور

الزمن لا ينتظر احد

كلايمور غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 11-21-2009, 10:30 PM   #10
asami

 
الصورة الرمزية asami
الملف الشخصي




شكراً: 500
تم شكره 656 مرة في 197 مشاركة
افتراضي رد: اللغويات التطبيقية ليست للمعلمين فقط!

اقتباس:
كمتعلمين للغة ثانية أو أجنبية (و هناك فرق بين الاثنتين)
ماهو الفرق ؟
.
.
.
.
.
.
توقيـع » asami



بقدر ماتعطي الأمر من أهمية .. بقدر ماتلقى من النتائج


asami غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدليلية (Tags - تاق )
للمعلمين, ليست, اللغويات, التطبيقية, فقط!

أدوات الموضوع
طريقة عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML
-------------------------------------------------
طـوكـيـو الآن

الساعة الآن 09:58 PM.

هارون السوالقة
جميع الحقوق محفوظة (هارون السوالقة)
نوافذ على اليابان
Saito - مدونة اليابان アラビア語ブログ wikipedia - بوابة اليابان NHK WORLD - arabic مدونة اللغة اليابانية مدونة عشاق اليابان